"Los que se enamoran de la práctica sin la teoría...son como los pilotos sin timón ni brújula, que nunca podrán saber a dónde van"
Leonardo Da Vinci

miércoles, 1 de junio de 2011

Capacitación Entre Pares Intensivo

http://www.youtube.com/watch?v=0gl7xeTFsR8&feature=player_embedded
http://capacitacion.fundacionevolucion.org.ar

El dia 01 de Junio de 2011, en la ciudad de Villa Maria los profesores del IPEM 256 Anexo Noetinger, Eduardo Fidelangeli, Gabriela Magallan, Martín Romero y Adrian Coria, realizamos una capacitacion para la implementacion de las tecnologias digitales en las aulas, para mas informacion visitar la pagina de la fundacion evolucion.

miércoles, 20 de octubre de 2010

9 al 15 de octubre SEMANA INTERNACIONAL DE LA CONDICIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE PARA TODOS

En la Carta Internacional de Educación Física y del Deporte, de la UNESCO (1973), se estableció en su Art. 1º: “La práctica de la Educación Física y del Deporte es un derecho fundamental de todos”.
Luego del Manifiesto sobre el Deporte de 1.968, es promulgado por la Federación Internacional de Educación Física (F.I.E.P.) el Manifiesto Mundial sobre la Educación Física en 1.971, y posteriormente, en 1.975, la Carta Europea del Deporte para Todos; mas adelante, en 1.978 la UNESCO promulga la Carta Internacional de la Educación Física y el Deporte. En estos cuatro documentos internacionales se encuentran grandes coincidencias filosóficas y conceptuales, las cuales influyeron en la concepción de la Educación Física y el Deporte en todos los países del mundo.
La Carta Europea del Deporte para Todos de 1.975 expresa:
“El termino deporte debe comprenderse en sentido moderno, es decir en la actividad física libre, espontánea, practicada en las horas de ocio y englobando deportes propiamente dichos y actividades físicas diversas, con tal de que exijan un cierto esfuerzo.
El termino deporte comprende: juegos y deportes de competición, actividades al aire libre, actividades estéticas y actividades de mantenimiento de la actividad física.”
El “Deporte para Todos”, reconocido como un medio de democratización de las prácticas deportivas, por su naturaleza y proceso histórico, comprende todas las formas de prácticas deportivas, volviéndose muy importante para todas las sociedades y también para el desarrollo cultural. Es un medio de iniciación deportiva, de promoción de la salud física y mental, de uso saludable del tiempo libre, de fortalecimiento de la familia, de desarrollo de las relaciones comunitarias, de integración nacional e internacional, de revalorización de las personas y mejoría de la calidad de vida.
 Sumándonos a esta semana tan especial, queremos compartir algo para reflexionar, sentir y decidir que podemos hacer por nuestra salud:

El Padre más Fuerte del Mundo, Team Hoyt (equipo Hoyt).

Dick y Rick Hoyt son un equipo padre-hijo de Massachusetts quienes juntos han competido continuamente en maratones. Y si no están en una maratón, están en una triatlón, preparándose para la gran prueba: el IRONMAN, nada más ni nada menos que unos 3.500 metros nadando, 180 km en bici y comko si eso fuera poco, 42 km de pedestrismo (y me quejo porque tengo que caminar 5 cuadras al cole!!!!).
Hay muchos atletas que se dedican a esta disciplina deportiva, algunos de manera individual y otros conformando equipos, pero lo llamativo del TEAM HOYT, es que Rick al momento de nacer sufrió una hipoxia por ahorcamiento con el cordón umbilical y sufrió de una parálisis cerebral, amante del deporte, su padre hace 20 años que entrena junto a él, Papá de 65 años y el hijo de unos 40 años, juntos nos muestran un GRAN RECORD DE ESFUERZO.
El TEAM HOYT confian en que los sueños y la dedicación son una fuerza a valorar en un mundo que muchas veces divide y excluye, y nos dejan como mensaje que cada uno debe ser incluido en la vida diaria.

DEPARTAMENTO DE EDUCACION FISICA
IPEM 256 ANEXO NOETINGER
Prof. Lic. Betty Milatich
Prof. Lic. Alejandro Bianco

miércoles, 6 de octubre de 2010

El grafeno, sus secretos y la investigación en Córdoba

Imaginen una plancha de átomos de carbono de sólo un átomo de espesor donde los átomos se ubican formando una estructura tipo panal de abejas.
Ese arreglo bidimensional de átomos, cuya existencia se creía imposible en la naturaleza, hoy se denomina grafeno y ha despertado la curiosidad de investigadores en todo el mundo desde su sorpresivo descubrimiento en 2004. La Facultad de Matemática, Astronomía y Física (Famaf) de la UNC no es una excepción, aquí también, junto con un pequeño grupo de personas, estamos abocados al estudio de algunas de las propiedades de este nuevo material.
¿Qué hace que el grafeno sea tan interesante? El interés no se debe a una sola cosa, sino a una conjunción de ellas. El grafeno posee propiedades eléctricas (conducción de corriente), mecánicas (resistencia a tensiones) y térmicas (conducción del calor) que parecen superar o igualar a las de los mejores materiales conocidos hasta el momento. Por otro lado, su obtención en el laboratorio no requiere de elementos costosos ni exóticos: el grafeno puede aislarse a partir del grafito, material de la mina de lápiz.
La convergencia de estas y otras propiedades hacen que, además de su interés fundamental, las aplicaciones potenciales del grafeno sean enormes. Ellas incluyen pantallas táctiles flexibles, sensores de gases y otras substancias, así como una nueva generación de baterías ultracompactas. En Famaf estamos interesados en las propiedades eléctricas del grafeno.
En particular, me interesa entender cómo se mueven las cargas (electrones) a través del grafeno cuando lo conectamos a electrodos, qué le ocurre cuando lo iluminamos con luz o cuando lo sometemos a esfuerzos de tracción o compresión.
Las herramientas que utilizamos para resolver estas preguntas son mayormente de tipo computacional, simulamos el comportamiento de las cargas utilizando ordenadores. Pero la cosa no se queda ahí, junto con experimentadores de Famaf y de la Facultad de Ciencias Químicas esperamos también abrir una línea experimental en esta área. Esto nos acercaría a las aplicaciones y, por qué no, a alguna nueva sorpresa.
Luis E. Foa Torres (Doctor en Física - UNC y Conicet)

FUTBOL: Más ciencia que arte

Una pelota de fútbol pierde entre el 30% y el 40% de su velocidad poco después de recibir el impacto de un puntapié.
Esto se debe a la fuerza de roce que ejerce el aire sobre el balón: mientras mayor es la velocidad inicial, más rápida es la velocidad a la que se frena el cuerpo. Sin embargo, los futbolistas han aprendido intuitivamente a combatir las leyes de la física, como por ejemplo el jugador brasileño Roberto Carlos que golpe el balón con el lado externo de su pie izquierdo generando una gran cantidad de movimiento giratorio.
Dicho desplazamiento genera una fuerza aerodinámica que hace que el balón se desplace a más de 30 metros por segundo y a 600 revoluciones por minuto, generando una diferencia de presión que lo empuja hacia el lado opuesto del disparo, generando un cambio de trayectoria similar a un latigazo de hasta cuatro metros, lo que en definitiva causa el efecto conocido en el fútbol como “comba”. Esto permite que el balón se dirija primero hacia afuera y luego se “redirija” hacia el arco, engañando a la barrera, a la defensa y al arquero.
El efecto de espiral aparece después de unos 40 metros con un balón. Cuando la pelota pierde velocidad, el "efecto Magnus" se hace más pronunciado, lo que finalmente genera un espiral, a lo que llamamos "comba". Esta situación se da en tiros de larga distancia y altas velocidades (cerca de 100 km/hr).

Mientras más rápido se lanza un tiro penal, más posibilidades de convertir.
Para que la pelota ingrese al arco, debe ir a una velocidad de entre 90 y 104 km/hr., según el investigador de la U. Liverpool, John Moore, quien calculó cómo debe ser un tiro ideal. Cualquier velocidad mayor aumenta la posibilidad de fallar, mientras un tiro más lento ayuda a que el arquero ataje. A estas velocidades el balón recorre los 11 metros de distancia que separan al punto penal del arquero en apenas 4 décimas de segundo. Estudios realizados en las universidades británicas Bath y Sheffield Hallam señalan que en estas circunstancias el 80% de los tiros terminan en la red y que la probabilidad de atajar para el arquero es de sólo del 10%. El restante 10% corresponde a tiros que dan en el travesaño o que salen fuera de la cancha.
El arquero, por su parte, tiene sólo 450 milisegundos para tomar una decisión sobre el lugar al cual dirigirse para intentar atajar la pelota. Para ello, deben ser capaces de anticipar la postura corporal del atacante. Si logran hacerlo correctamente, su probabilidad de éxito es de 80%. Ken Bray recalca el hecho de que todo arquero debe lanzarse antes de que la pelota sea disparada para tener una chance de atraparla y explica que resulta clave observar el pie de apoyo del atacante: 85% de los penales se dirigen en la misma dirección a la que apunta ese pie. La otra clave es el ángulo de la cadera: si la cadera está abierta y apunta hacia un lado específico del arco, lo más probable es que el tiro se dirija en esa dirección. En cuanto al lanzador, moverse rápidamente a lanzar el tiro -menos de tres segundos tras el pitazo del árbitro- pone el factor sorpresa de su lado, mientras que demorarse más de 13 segundos hace que el arquero tenga más control sobre la situación.

Mirar video en: http://www.youtube.com/watch?v=w4Bo7A8U9tc&feature=player_embedded

¿CÓMO SE EDUCA?

No se educa cuando se imponen convicciones,Sino cuando se suscitan convicciones personales.
No se educa cuando se imponen conductas, Sino cuando se proponen valores que motivan
No se educa cuando se imponen caminos, Sino cuando se enseña a caminar.
No se educa cuando se impone el sometimiento Sino cuando se despierta el coraje de ser libres.
No se educa cuando se imponen ideas, Sino cuando se fomenta la capacidad de pensar por cuenta propia
No se educa cuando se impone el terror que aísla, Sino cuando liberas el amor que acerca y comunica.
No se educa cuando se impone la verdad, Sino cuando se enseña a buscarla honestamente.
No se educa cuando se impone un castigo, Sino cuando se ayuda a aceptar una sanción.
No se educa cuando se imponen disciplinas, Sino cuando se forman personas responsables.
No se educa cuando se impone el miedo que paraliza Sino cuando se logra la admiración que estimula.
No se educa cuando se impone información a la memoria, Sino cuando se muestra el sentido de la vida.
No se educa cuando se impone a Dios Sino cuando se lo hace presente con la vida misma.


miércoles, 8 de septiembre de 2010

LA CAMISETA DEPORTIVA QUE DETECTARÁ ALTERACIONES CARDIACAS

    
Proximamente en el mes de septiembre, estará en el mercado una camiseta deportiva, que algunos llaman" inteligente" ó "biomecánica", que fue desarrollda por una companía española (Nuubo), para detectar alteraciones del ritmo cardiaco atravez de sensores que capturan la señal y envía el electrocardiograma al centro asistencial ó médico que realiza el monitoreo y de esa manera en un tiempo real se pueden detectar anormalidades durante el esfuerzo (Arritmias Cardiacas, Bloqueos Cardiacos, etc.).


Podría reemplazar al Holter, aparato que registra y graba el ritmo cardiaco durante 24 horas para luego leerlo, pero éste no deja de ser un aparato aunque cada vez es más pequeño, pero incómodo para realizar actividad física a diferencia de la camiseta.
Fue puesta a prueba con jugadores de fútbol del Real de Madrid con muy buena aceptación y fueron seguidos por el Athletic de Bilbao y el Sevilla, se comercializará para equipos de fútbol y centros asistenciales, posteriormente en el 2012 se realizará la comercialización masiva.

Este método como otros tantos, se a puesto como prioridad debido a los casos de muerte súbita en el deporte, que ocurrieron los últimos tiempos en especial en España (Puerta, Jarke,Etc.).

La camiseta está confecionada en un material textil especial sin costuras con electrodos textiles electroconductivos que envia la señal a un transmisor y distribuida a un dispositivo final (cto. médico ó médico), se incorporará a la camiseta un GPS para medir kilómetro y velocidad.

La novedad es la combinación de materiales e-textiles con redes inalámbricas.
Se está probando en otros deportes como motociclismo, Fórmula 1 y ciclismo. En el fútbol por el momento no se utilizará durante partidos oficiales.
Se ha dado un gran paso para Prevenir la Muerte Súbita en el Deporte y está previsto que pueda ser utilizado también en pacientes que realizan rehabilitación cardiovascular.



Alejandro Bianco

www.alejandrobiancoem.blogspot.com

LA TECNOLOGIA Y EL DEPORTE

Cuando hablamos de optimización del rendimiento deportivo, la tecnología cumple una función primordial. Los avances en esta perspectiva han permitido alcanzar logros que en el siglo pasado nunca se hubiesen pensado como posibles.
Esa optimización que se menciona es producto de la integración de tres factores fundamentales: el GENÉTICO, ENTRENAMIENTO y SALUD. La interacción de los tres, con el aporte de la psicología deportiva, la biomecánica y la fisiología, nos va a permitir alcanzar logros adecuados para cada individuo.

La TECNOLOGÍA aplicada al deporte, en la actualidad, es una herramienta valiosísima a la hora de diagramar, individualizar y potenciar un entrenamiento. A modo de ejemplos, podemos mencionar algunas de estas ayudas tecnológicas:

  • Calzado deportivo: a partir de estudios de "baropodometría" y biomecánica, se han diseñado variedad de calzados según especialidades deportivas, en pro de disminuir los riesgos de lesiones, retardar la fatiga y lograr beneficios funcionales.
  • Indumentaria deportiva: el diseño de telas especiales para retardar la fatiga (ej: climacool, dryfit, etc), sistemas de diseños de textura para mejorar la capacidad respiratoria, o para mejorar la aero o hidrodinamia, etc.
  • Tecnología de diseño: en implementos deportivos como bicicletas, remos, raquetas, mejorando su funcionalidad.
  • Tecnología de evaluación: en artefactos que se utilizan en evaluación y monitoreo del deportista como monitores de ritmo cardíaco, podómetros, sistemas de posicionamiento satelitales, plataformas de salto computarizadas, etc.
  • Software específicos: como ayuda para la elaboración de entrenamientos, seguimiento y adecuación de estímulos específicos para distintos deportes.


Estas son algunas de las funciones especiales que nos brinda la TECNOLOGÍA al entrenamiento deportivo, donde participan científicos, ingenieros, médicos, entrenadores, en verdaderos estudios multidisciplinarios, para conseguir una real
OPTIMIZACION del rendimiento
                                                       deportivo.
 










Alejandro Bianco
Prof. Lic. en Educación Física
IPEM 256 - Anexo Noetinger

www.alejandrobiancoem.blogspot.com

jueves, 26 de agosto de 2010

26 DE AGOSTO "DÍA DE LA SOLIDARIDAD EN HONOR A LA MADRE TERESA DE CALCUTA"

Un 26 de agosto de 1910, nació en Skopje, Albania, Agnes Goinxha Bejaxhui, quien sería después la Madre Teresa de Calcuta, la que respecto de su nacimiento diría: “No nací en 1910 como dicen mis documentos, sino un 10 de setiembre de 1946 en una calle de Calcuta, cuando tropecé con el cuerpo de una mujer moribunda.- Ratas y hormigas le subían por las llagas.- La alcé, caminé hasta un hospital y pedí una cama para ella.- La mujer murió allí, en la primera, la última y seguramente la única cama que tuvo en su vida”.
Su vida, fue un milagro de Dios para la humanidad y a su muerte, el 5 de setiembre de 1997, todo el mundo la lloró, pero principalmente la lloraron sus pobres, desamparados y moribundos, sus queridas hijas las Hermanas de la Caridad y los cientos de voluntarios de todos los rincones del mundo que colaboraban con ella.-
De su vida se dijo que había en ella una falta de egoísmo, un desprendimiento y una capacidad de sacrificio que incomodaba en el mundo en que vivimos.-
Su rostro, duro y surcado por las mil cicatrices del dolor ajeno que ella hacía suyo, tenía la hermosura del amor y así lo percibían los que de ella recibían el amor de Jesús.- Sus manos, ásperas y callosas se hacían suavemente hermosas cuando se juntaban en oración; su cuerpo encorvado adquiría la proporcionalidad de Miguel Ángel cuando se erguía para enfrentar y combatir la enfermedad de sus pobres.- Su fealdad fue hermosura; su pequeñez fue grandeza.- Toda ella fue luz....
Su ejemplo y su recuerdo, incomodan y asusta al mundo de hoy y lo que podamos hacer en nuestro medio como rotarios y como cabezas de familia para educar a nuestros hijos y nietos en la solidaridad, mucho o poco, siempre será bienvenido.-
ACÁ QUISIMOS COMPARTIR UNOS MENSAJES DE LA MADRE TERESA DE CALCUTA:
“AMA HASTA QUE TE DUELA. SI TE DUELE ES BUENA SEÑAL.

“MUCHAS VECES BASTA UNA PALABRA, UNA MIRADA, UN GESTO PARA LLENAR EL CORAZÓN DE LOS QUE AMAMOS.”

“LA PAZ COMIENZA CON UNA SONRISA.”

“NO PUEDO PARAR DE TRABAJAR. TENDRÉ TODA LA ETERNIDAD PARA DESCANSAR.”

“LAS PERSONAS MÁS FELICES NO SIEMPRE TIENEN LO MEJOR DE TODO. SÓLO SACAN LO MEJOR DE TODO LO QUE ENCUENTRAN EN SU CAMINO.”

“PARA HACER QUE UNA LÁMPARA ESTÉ SIEMPRE ENCENDIDA, NO DEBEMOS DE DEJAR DE PONERLE ACEITE.”

“A VECES SENTIMOS QUE LO QUE HACEMOS ES TAN SOLO UNA GOTA EN EL MAR, PERO EL MAR SERÍA MENOS SI LE FALTARA UNA GOTA.”

“NO DEBEMOS PERMITIR QUE ALGUIEN SE ALEJE DE NUESTRA PRESENCIA SIN SENTIRSE MEJOR Y MÁS FELIZ.”

“DAR HASTA QUE TE DUELA Y CUANDO DUELA DAR TODAVÍA MÁS.”

martes, 24 de agosto de 2010

LEONARDO DA VINCI: ¿SABEN USTEDES QUIÉN FUE?

Leonardo nació el 15 de abril de 1452 en el pueblo toscano de Vinci, próximo a Florencia. Hijo de un rico notario florentino y de una campesina, a mediados de la década de 1460 la familia se instaló en Florencia, donde Leonardo recibió la más exquisita educación que esta ciudad, centro artístico e intelectual de Italia, podía ofrecer. Leonardo era elegante, persuasivo en la conversación y un extraordinario músico e improvisador y falleció en Amboise el 2 de mayo de 1519, a los 67 años de edad, acompañado de su fiel Francesco Melzi, a quien legó sus proyectos, diseños y pinturas.
Leonardo fue pintor, escultor, ingeniero, arquitecto, físico, biólogo, filósofo, geómetra, botánico, modisto, inventor de juegos de salón y de utensilios de cocina, cartógrafo, autor de tratados de óptica, diseñador de jardines, decorador de interiores, urbanista, fundidor... Y en cada una de estas facetas sus capacidades asombraron a sus contemporáneos. Posiblemente no haya en la historia de la humanidad un hombre con un historial tan completo.

Su educación había sido otra: de niño le enseñaron simplemente a leer y escribir y a echar cuentas. Pero el latín, única vía de acceso en esos momentos a los estudios humanistas, lo aprendió, y por sus propios medios, siendo ya un hombre maduro; y lo mismo le ocurrió con las matemáticas, que estudió tarde, cuando las encontró necesarias para seguir avanzando. Sólo admitía como verdaderos métodos científicos la observación de la naturaleza y la experimentación. El conocimiento de los escritores antiguos tenía su utilidad como base, pero no como objetivo final.

Leonardo comprendió y utilizó el auténtico método experimental un siglo antes de que Francis Bacon filosofase sobre él, y antes de que Galileo lo pusiese en práctica. Leonardo no escribió tratados metodológicos, pero en sus cuadernos de apuntes nos dejó esparcidas sus ideas.

En sus apuntes, Leonardo dejó constancia de la importancia que concede al método en la investigación (adelantándose a autores de la Modernidad tales como Descartes) y los preceptos que establece en su método en nada difieren de las modernas definiciones que hoy utilizamos para hablar del método científico.

Pensaba que la mecánica era la más noble de las ciencias "puesto que vemos que por medio de ella realizan sus acciones todos los cuerpos animados que poseen movimiento". Previó el principio de inercia, que después Galileo demostró experimentalmente, vio la imposibilidad experimental del "movimiento continuo"como fuente de energía, adelantándose en esto a Stevin de Brujas. Aprovechó el conocimiento de esta imposibilidad para demostrar la ley de la palanca por el método de las velocidades virtuales, un principio que ya enunciaba Aristóteles y que utilizaron más tarde Bernardino Baldi y Galileo.

Resucitó Leonardo las ideas de Arquímedes sobre la presión de los fluidos y demostró que los líquidos mantienen el mismo nivel en vasos comunicantes, y que si se llenan ambos vasos con líquidos diferentes, sus alturas de nivel serán inversamente proporcionales a sus densidades.

También se metió con la hidrodinámica. Escape de agua por los orificios, su corriente por canal, propagación de las olas sobre la superficie, etc. De las olas en el agua pasó a las ondas del aire y a las leyes del sonido, adelantándose a la moderna teoría ondulatoria de la luz.

En el campo de la astronomía concibió una máquina celeste ajustada a determinadas leyes, lo cual constituía en sí un avance sobre las ideas de Aristóteles sobre las esferas etéreas. Afirma Leonardo que la tierra es uno de tantos astros y promete demostrar en el libro que proyecta escribir, que la Tierra refleja la luz del sol igual que la luna.

Afirmó que dado que las cosas son más antiguas que los escritos, la Tierra lleva grabadas las huellas de su historia anteriormente a toda reseña escrita. Los fósiles que se encuentras ahora en las altas montañas continentales se produjeron en el agua del mar. Han tenido que producirse cambios en la corteza de la tierra, decía Leonardo; tienen que haberse levantado las montañas para ocupar nuevas posiciones. Se sirvió de conchas marinas encontradas tierra adentro para apoyar la teoría de Alberto de Sajonia sobre la formación de las montañas.

En su condición de dibujante, pintor y escultor, Leonardo sintió la necesidad de conocer a fondo la anatomía humana. Desafiando la tradición eclesiástica, se procuró muchos cuerpos, que luego diseccionaba, haciendo después unos dibujos anatómicos, que, aparte de su exactitud, constituyen verdaderas obras de arte. Sus mejores dibujos fueron de los huesos y los músculos, siendo muy claros y exactos los de la mano y el hombro. Otros mostraban la acción de los músculos. Estudió el ala y la pata de las aves, la mecánica del vuelo y la operación de diafragma en la respiración y la defecación.

Descubrió cómo la sangre recorre constantemente todo el cuerpo humano, llevando el alimento a cada una de sus partes y retirando los deshechos, adelantándose así al descubrimiento de Harvey sobre la circulación de la sangre. Estudió los músculos del corazón e hizo dibujos de las válvulas que parecen demostrar que conoció su funcionamiento. Su interés por el arte le llevó a estudiar otro problema científico: el de la estructura y funcionamiento del ojo. Realizó varios progresos pero tuvo el defecto, como sus predecesores, de creer que la función visual residía en el cristalino en vez de en la retina. Por supuesto, no se dio por enterado de la idea que aún tenían muchos de sus contemporáneos de que el ojo emite rayos sobre el objeto que desea examinar.

En sus investigaciones urbanísticas realizó un plano del sistema de desagües de una ciudad, y la construcción de esta en dos niveles: uno para peatones y otro para vehículos, " por la calle superior, escribe, no debería pasar ningún vehículo. Para los carros y las cargas (...) está reservada la calle inferior". En esta ciudad realiza investigaciones puntuales sobre edificios, como iglesias, ayuntamiento, etc., e incluye estudios concretos sobre el sistema de escaleras o instalaciones de calefacción.

Su devoción por el ideal de la medida se manifiesta en los instrumentos científicos que intentó mejorar o diseñar, como un reloj, un higrómetro semejante al de Cusa para medir la humedad de la atmósfera, un podómetro parecido al de Herón para medir la fuera del viento. Cuentan que Leonardo hizo un diseño de reloj despertador que muchos consideraban más como una broma que como un proyecto serio. Constaba de un platillo redondo sostenido por un tubo que funcionaba como una palanca de dos brazos. En el otro extremo del tubo había un platillo plano que contenía agua, de este extremo salía una cuerda que se ataba a los píes del durmiente. Cuando el platillo redondo se llenaba hasta la mitad, resultaba más pesado que el plano, y hacía oscilar éste, vertiendo el agua a través del tubo hasta el platillo redondo y tirando violentamente de la cuerda atada al tobillo del "bello durmiente".

Como ingeniero, son muchos los inventos atribuidos a Leonardo, desde un diseño para la fabricación de un helicóptero (modelo dotado de alas giratorias equipado con amortiguadores para conseguir un suave aterrizaje) o un vehículo automóvil hasta el común rallador de pan, pasando por una práctica sierra para mármol, una máquina para fabricar maromas, perchadoras de cardas para perchar el paño, modernas puertas de batientes para las esclusas, máquinas para tallar tornillos y limas; máquinas de guerra tales como el carro blindado, vehículo accionado mediante una manivelas que utilizan la fuerza muscular, y dotado de una coraza en forma de cono, las embarcaciones sumergibles (submarinos) o los trajes para buzos de combate; una máquina para pulir espejos, fusiles de repetición y una grúa móvil que facilitaría las labores de construcción, consiguiendo elevar pesadas cargas; su excavadora flotante pretendía conseguir que los ríos fuesen navegables; su molino de aire caliente, basado en el principio de la rueda de palas y en el aprovechamiento del calor residual, que se hace funcionar mediante un motor de palas que, instalado en una chimenea, gira a consecuencia de la ascensión de gases de combustión caliente. El mismo sistema será utilizado en otra de sus máquinas, pero haciendo que el motor sea movido por agua. Es un precedente de los medidores de caudal inventados más tarde. Sin embargo, ninguno de estos inventos pasó del estadio del diseño, ni fue utilizado, a pesar de que Leonardo no solo diseñaba extraordinarias máquinas sino que también se ocupaba de resolver todos y cada uno de los problemas relacionados con la construcción de las mismas.